Улюблені забавлянки

Поки ми мріємо про ідеальну хатинку для садочка - вчимося бавитися в звичайних умовах. Найбільший захват у дітей викликають ігри із паданням; і не важливо, якою мовою звучить забавлянка - українською, англійською чи арабською.

У що ж ми граємося? Спочатку вітаємося. Рухи спонтанні, головне, щоби пасували і були красивими:

Добрий день, сонце привітне,
Добрий день, небо блакитне,
Добрий день усім на землі,
Добрий день тобі,
Добрий день мені.

«Наша цивілізація нездорова, і коріння цього — в невільній сім'ї»

Концепція новатора в освіті та вихованні Олександра Ніла

Автор статті: Анастасія Чуковська

Ще в 1921 році, коли Олександр Ніл заснував школу Самерхіл у Великобританії, його ідеї звучали сенсаційно. У своїй книзі «Виховання свободою» Ніл пояснює, що «важкою» дитину робить неправильне поводження з нею вдома.

Фото: summerhillschool.co.uk

Тепер, коли мені йде 84-й рік, я відчуваю, що вже не буду писати наступну книгу про освіту, бо зможу запропонувати мало нового. Але дещо я повинен сказати на свою користь: останні 40 років я провів не за створенням теорій про дітей. Більша частина всього, що я написав, заснована на спостереженнях за дітьми і на спільному житті з ними.

Шукаємо однодумців для організації альтернативного навчання

Вальдорфська ініціатива в Івано-Франківську трохи змінює формат. З наступного навчального року плануємо запустити групу для першокласників, які будуть займатися в стилі домашнього навчання, але з учителем.

Шукаємо однодумців і батьків, чиїм діткам скоро в перший клас, але які хочуть оминути "дев'ять кіл пекла" сучасної школи. Також учителів, які підтримують гуманний і творчий підхід до навчального процесу.

Якщо хочете приєднатися - заповнюйте анкету.

Як розпізнати інтернет-залежність у дитини?

До редакції надходять листи стурбованих читачів: як вберегти дітей від інтернету? Про ознаки комп'ютерної залежності та про те, як батьки влаштовують її дітям своїми руками. Про те, чи треба контролювати дитину в інтернеті та соцмережах, і як це робити ефективно. Що робити, якщо дитина просить дорогий гаджет, а ще — про батьківські амбіції та вміння жити «згідно з віком». Розповідає психолог Катерина Дьоміна.

П'ять правил від вигорання для батьків

Виступ Валерія Панюшкіна, журналіста і громадського діяча, батька чотирьох дітей і “експерта з відчаю” на “SelfMamaForum”, де він поділився своїми думками про те, як батькам уникнути вигорання.

Валерій Панюшкін: Певною мірою я — експерт із відчаю. Двадцять років я пишу про тяжкохворих дітей. Мене часто запитують, що я роблю, щоб не зійти з розуму. За ці роки я виробив п'ять правил від вигорання.

Юлія Гіпенрейтер: «Коли ви розмовляєте з дитиною — помовчіть»

Перекладено з сайту Letidor.ru.

У середині грудня проект "Традиції дитинства" організував зустріч з Юлією Борисівною Гіпенрейтер. Зустріч відбулася в клубі "Прожектор", зал був повний, прийшли і батьки, і сім'ї, і навіть мами з немовлятами. Протягом двох годин Юлія Борисівна терпляче відповідала на запитання батьків, запрошувала кожного до себе ближче і розбирала конкретні ситуації, в яких опиняються дорослі, намагаючись зрозуміти своїх дітей.

Перед чарівністю, спокоєм і мудрістю 83-річної жінки, найпопулярнішого сучасного російського психолога, встояти важко, і батьки, виходячи до Юлії Борисівни на діалог, моментально самі перетворювалися на дітей.

Спільно з "Традиціями Дитинства" "Летідор" заздалегідь підготував запитання, які хотілося поставити професору психології, але вже після відповіді на перше питання аудиторія перетворилася на потік: до Гіппенрейтер вишикувалася нескінченна черга з батьків зі своїми проблемами, історіями і ситуаціями.

Треба відзначити, Юлії Борисівні вдалося провести близько 20 міні-психотерапевтичних сеансів з батьками. З кожним з них вона розігрувала діалоги, представляючи батька в ролі дитини, а себе — в ролі батька, і навпаки. "На загальні питання я даю загальні відповіді», - повторювала вона, і закликала розбирати конкретні ситуації.

У наступному році плануються нові зустрічі з Юлією Борисівною Гіпенрейтер. Ну а поки "Летідор" постарався зафіксувати найважливіші моменти, які обговорювалися в "Прожекторі".

Нотатки про салютогенез

Переглядала нотатки лекцій з вальдорфської педагогіки, і наштовхнулася на таке:

Штайнер: "Немає можливості уникнути хвороби, якщо хочеш бути здоровим". (Хвороби роблять нас здоровішими).

Оздоровлюють не гроші (в широкому розумінні) чи взагалі дія ззовні. Зусилля мають виходити зсередини. Треба шукати методи, як розвинути цю внутрішню силу.

Здоров'я і міцність - це генетичне, передається спадково. Але є ще оточення. Ідеться не про те, що хтось кашляє на мене і я хворію. А про те, що оточення формує здоров'я дитини.

І це не тільки простір, а й думки, і напрям розвитку. Аморальні думки руйнують, моральні - зміцнюють організм.

Багато любові і довіри до дитини теж зміцнюють організм. Так само зміцнюється самосвідомість дитини. Дуже важлива похвала і підтримка, особливо в критичних ситуаціях.

І що дуже важливо - так само треба ставитися і до себе. Адже батьки - це значна частина оточення дитини :)

Салютогенез - це наука, яка вивчає, що робить людину здоровою. На противагу патогенезу.

Інтенсивний семінар у Городенці

У городенківському вальдорфському садочку відбувся триденний педагогічний семінар для батьків.

Фото: Юрій Шкреметка

Нас оточували теплий інтер'єр дитячого садочка і радісне буяння рослин на подвір'ї. Привітні господарі, зосереджені студенти, заняття, від яких захоплює дух...

Виставка про життя і працю життя Р. Штайнера у Рівному

Вперше в Рівному відбуватиметься виставка, присвячена життю та діяльності унікального німецького філософа минулого століття Рудольфа Штайнера (1861-1925). Автор «Філософії свободи» як духовної науки про закони розвитку Дитини, Людини та людського суспільства, став творцем антропософії, яка є головним фундаментом створення нового світогляду «людини майбутнього».

В рамках виставки 12-14 червня буде відбуватися семінар-практикум для дорослих.

Це чудова можливість дорослій людині спробувати пережити те, що переживають діти на уроках мистецтва у вальдорфській школі. Кожна техніка гармоніює із певним віковим періодом розвитку дитини.



Виставку і семінар організовує Українська вальдорфська ініціатива в Рівному, її ініціатор - пані Олена Плахтина, психолог, вальфдорфський педагог, інструктор ейдотехнік, член Рівненської обласної організації психотерапевтів.

Будь ласка, реєструйтеся в онлайн-формі або за телефоном (067)36-20-012.

Продовження семінару з вальдорфської педагогіки в Городенці

5,6,7 червня відбудеться семінар з вальдорфської педагогіки. Евритмія, живопис, спостереження за світом рослин. Запрошуємо!

Це буде цікаво батькам, які шукають ключик до радості своїх дітей. Творчість, одухотворений рух і захоплений подив природи - про це буде на черговому семінарі в Городенці. Учасники самі зможуть переконатися, скільки це приносить задоволення.

Розклад занять перегляньте на сторінці вальдорфської спільноти Городенки.

Адреса проведення:
м. Городенка, вул. Крушельницького, 6
Семінар вестимуть Наріне Мальцева, Ольга Беш, Мар'яна Терлецька.

Недільні заняття по-вальдорфськи

Щонеділі Вальдорфська ініціатива запрошує діток з батьками погратися і поспілкуватися про основи вальдорфської педагогіки. Там малюють чарівними фарбами і теплими крейдочками, ліплять з доброго кольорового воску, слухають глибокі казочки. А батьки згадують, яке казкове дитинство.

Фінські школи: предмети замінили темами

Фінляндія вже протягом багатьох років займає провідні позиції в дослідженнях Pisa, що ведуться в усіх країнах-членах Організації економічного співробітництва та розвитку (OECD). За якістю знань фінські школярі постійно випереджають однолітків з інших країн. У зв'язку з цим Гельсінкі вже стали своєрідним місцем паломництва педагогів з інших держав Європи, які приїжджають подивитися на роботу фінських колег і вивідати їхні секрети.

«Нам тепер потрібен новий підхід до навчання, щоб підготувати людей до дорослого життя», - говорить Пасі Сіландер, менеджер з розвитку Гельсінкі. На думку фінської влади, колишня система освіти була доброю в минулому: грубо кажучи, коли банкам потрібні службовці, які вміють добре рахувати, але життя змінюється. Фіни вважають, що в нових умовах систему навчання теж необхідно міняти.

В Івано-Франківську починаються лекції з антропософії

5-го березня у вільному кафе "Stantsiya" відбудеться лекція Елізабет Берінґер про справу життя Рудольфа Штайнера. Зустріч відбудеться на тлі виставки "Рудольф Штайнер: життя, світ думки, імпульси", яка відсьогодні діятиме в "Бастіоні".

Запрошуємо на лекцію 5.03.2015 о 16:00. За вхід невелика оплата. Детальніше - на фейсбук-сторінці.
Інформація про виставку - тут.

Етапи розвитку дитини

Згідно з вченням Рудольфа Штайнера, розвиток дитини умовно поділяють на три семирічні стадії, кожна з яких потребує іншого підходу від вихователя чи вчителя.

Вважається, що до семи років діти навчаються через співпереживання, імітуючи те, що бачать довкола себе. На цьому етапі особливо важливі ігри, які розвивають уяву, і завдання вихователя – прищепити дитині відчуття того, що світ добрий.

З семи до 14 років, кажуть вальдорфські педагоги, дитина навчається через оповідь та заняття мистецтвом, які розвивають сферу почуттів. Тут завдання вчителя – донести до учнів, що світ – прекрасний.

Після 14 років діти пізнають світ переважно через власні судження і критичне мислення. У старших класах вальдорфської школи учні мають відчути, що світ – правдивий.

Джерело: Людяна освіта: вальдорфські школи в Україні - BBC Україна

Людяна освіта: вальдорфські школи в Україні

Автор: Олег Карп'як

Чи уявляєте ви в Україні державну школу, в якій школярам не ставлять звичних оцінок, де діти можуть цілий місяць поглиблено вивчати лише якийсь один предмет і де кожен учень сам пише і малює собі підручники?

Такою є експериментальна школа "Софія" у Києві – одна з чотирьох в Україні, які діють за принципами вальдорфської педагогіки. Три інших працюють в Одесі, Кривому Розі та Дніпропетровську.

Вальдорфська педагогіка – це найпоширеніша у світі незалежна система альтернативної освіти, яка має на меті гуманістичне і цілісне виховання дітей. Ця система, в якій обсяг засвоєних знань є далеко не єдиним критерієм успішності учня, ґрунтується на роботах австрійського філософа XIX-ХХ століття Рудольфа Штайнера.

(Читайте всю статтю на сайті BBC Україна)

Виставка Е.М.Берінґер про життя і справу життя Рудольфа Штайнера

3-го березня в івано-франківській галереї "Бастіон" відкриється виставка "Рудольф Штайнер: життя, світ думки, імпульси". Її автором є Елізабет М. Берінгер — німецька письменниця, дослідниця життя і творчої діяльності Р. Штайнера, громадський діяч, лектор.

З 4-го березня пані Берінгер буде гостею Івано-Франківська. Тут вона читатиме лекції про педагогіку, мистецтво, естетику, медицину з точки зору антропософської науки.Запрошую стежити за подією на сторінці Івано-франківської вальдорфської ініціативи.

Додаткову інформацію про автора і виставку можна почерпнути тут:

kroky.in.ua/vistavka/

rudolf-steiner-exhibition.org/

elisabeth-beringer.de/

Дитина та іграшка

Автори: Наталія Єщенко, Данило Косенко.

Дитина та іграшка – два нерозривно пов'язаних поняття. Ми не уявляємо дітей інакше, як в процесі гри, в оточенні іграшок. Але навіщо дитині потрібна іграшка?

Подивімось, що саме маленька людина робить з іграшкою. Спочатку – дивиться, потім – тримає в руках, починає робити з іграшкою різні маніпуляції. Цей процес повністю охоплює мислення, емоції та дії дитини, постійно ускладнюється, виникає те, що називається «гра» – діалог дитини з певним предметом, який саме в цьому процесі, власне, і перетворюється на «іграшку». Чи дитина грає тому, що їй до рук потрапляє іграшка, чи грати – це природний стан дитини, й іграшка лише супроводжує та підтримує дитину в цьому процесі?

Очевидно, дитяча гра невід'ємно притаманна людині на початку життя. Це дуже складний процес, що включає чимало аспектів – дослідження оточення, наслідування дорослим, виховання емоцій, моделювання майбутніх життєвих ситуацій тощо. Якою ж має бути іграшка, щоб задовольнити кожне з цих завдань – або дитині потрібні сотні іграшок на кожен випадок життя?

Художньо-естетичне виховання школярів (на матеріалі вальдорфської навчально-виховної системи)

Одним з основних завдань школи на сучасному етапі є створення системи розвитку естетичного виховання. Під системою розуміється живий, цілеспрямований, організований і контрольований процес художньо- естетичної освіти, який ми можемо проаналізувати на прикладі однієї з найпоширеніших систем художньо-естетичного виховання вальдорфської педагогіки.

Автор: Сирота В.М. кандидат педагогічних наук, доцент УДПУ імені Павла Тичини

Антропософські погляди Р. Штайнера на музичне мистецтво та їх вплив на творчість Леся Курбаса

У статті розглядаються антропософські погляди Р. Штайнера в контексті музичного мистецтва та їх відображення в творчості видатного українського театрального діяча Л. Курбаса. Зазначається, що спільним для Р. Штайнера та Л. Курбаса були розуміння світу як цілісної гармонії й особливої ролі мистецтва – зокрема музичного – в якості універсального посередника між духовним і матеріальним світом.  

Автор: С.О. Салдан

Рудольф Штайнер в освітньо-культурному просторі

Іонова О.М.
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

Анотації:
Проаналізовано життєвий і творчий шлях Р.Штайнера, автора значних праць із філософії, гносеології; засновника духовно-наукового людинознавства (антропософії) як фундаменту для розвитку різних галузей знання й людської діяльності (медицини, фармацевтики, лікувальної педагогіки, архітектури, соціології, екологічного сільського господарства, театрального мистецтва та ін.). Особливу увагу приділено втіленню антропософських імпульсів у освіту – заснуванню й діяльності вальдорфських дитячих садків і шкіл.